En las últimas clases de naturales, estuvimos preparando unas "albóndigas" de semillas.
Mezclando 10 partes de abono por 1 parte de arcilla, luego hemos podido realizar bolas en las cuales hemos añadido semillas.
En la mayoría de los casos, la naturaleza ha hecho su trabajo y han salido raices. La planta de uno de los equipos ya ha crecido mucho y el tiesto le queda pequeño.
¡Nos ha gustado mucho meter las manos en la tierra y mancharnos!
El vídeo ha sido publicado en el blog del colegio. Pero para los que no lo hayan visto todavía, aquí tenemos las fotos de nuestra excursión al Karpin con nuestros compañeros de 3º, 5º y 6º de Primaria.
Este año, en Naturales y Sociales, iremos trabajando con lapbooks. Es una forma creativa y práctica de estudiar los contenidos de estas dos asignaturas.
Lo hemos comentado hoy en clase y ya tenemos que ponernos manos a la obra.
Tenemos que entregar nuestro primer lapbook sobre las plantas (clasificación, nutrición, reproducción) para la vuelta de las vacaciones, el lunes 6 de noviembre.
Podemos realizar el trabajo de forma individual o en equipo de dos personas.
Se pueden utilizar sobres, post-its, clips, cartulinas de colores, hojas de árboles de verdad, flores, semillas, dibujos...
Recordad que nuestro lapbook cerrado tiene que tener el mismo tamaño que un folio (A4).
Aquí tenéis una página web donde nos explican paso a paso como realizar un precioso lapbook.
Hoy hemos comenzado la semana dedicada a las misiones y el próximo domingo 22 celebraremos el domingo del DOMUND: Domingo Mundial de las misiones. Es una ocasión para acordarse de los que lo pasan mucho peor que nosotros y de aquellos que tratan de echarles una mano.
El lema de este año es: "SÉ VALIENTE, LA MISIÓN TE ESPERA". Se centra en una de esas actitudes:
la valentía. Es "dar el salto" y dejar "que crezca
en cada uno un corazón misionero";
Tal como lo hemos comentado esta tarde en tutoría, nosotros también tenemos una misión. Una misión de caridad de coraje, de esfuerzo, de amor y de fe.
Hemos visionado el siguiente cortometraje y nos ha hecho reflexionar:
Y nos quedamos con una frase del vídeo: ¡No hay misión pequeña si el amor es grande!
El martes tenemos nuestra primera evaluación de Lengua.
Tal como lo hemos comentado en clase, tenemos que estudiar:
EL ENUNCIADO Y LA ORACIÓN (enunciado no oracional y oracional, sujeto y predicado, sujeto elíptico) > libro pág. 14-15 + ficha en el cuaderno
LOS DIPTONGOS Y LOS HIATO > libro pág. 16-17 + esquema y apuntes en el cuaderno
LAS CLASES DE SUSTANTIVOS > libro pág. 32-33 + esquema en el cuaderno
Uno de los ejercicios de la evaluación será buscar en un texto diferentes tipos de palabras (sustantivos comunes o propios, contables o incontables, individuales o colectivos, abstractos o concretos, verbos, adjetivos...). Algo parecido a las actividades 5 y 6 de la página 33. Uno de los enlaces abajo está muy bien para practicar con textos (imagen verde con hojas).
Otro ejercicio será un análisis de oración.
Para practicar, podemos volver a hacer los ejercicios del libro, entrar en la página web de SM con las claves que tenemos en el libro para realizar las actividades propuestas o entrar en los siguientes enlaces:
En clase, hemos hecho una evaluación de comprensión lectora. Teníamos que leer tres textos distintos y contestar a preguntas sobre cada texto.
Nos ha costado mucho y los resultados no son muy buenos.
Por eso os pido por favor seguir leyendo en voz alta en casa y trabajar la comprensión. A continuación os pongo diferentes enlaces con actividades de comprensión lectora a realizar online.
¿Cuáles son los beneficios de la lectura en voz alta?
Resulta más fácil para los niños identificar la acentuación correcta, reconocer los signos de puntuación y su funcionamiento (pausas en comas y puntos, cómo suena una interrogación o una exclamación, etc.).
Los niños aprenden a reconocer su propia voz y a experimentar con ella a través de la entonación (aguda o grave, gutural, nasal, vibrante…), y la pronunciación de palabras.
Ayuda en la comprensión lectora y en la percepción auditiva.
Se fomenta escuchar a los demás.
Mejora la expresión oral, gracias a la ampliación de vocabulario.
Llegado el momento, también facilitará la expresión escrita.
Cultiva la autoestima y la empatía, tanto al superar objetivos como al identificarse con los personajes de las historias y sus peripecias.
Consigue que se lea con más soltura, imprimiendo velocidad en la dicción.
El niño identifica y expresa mejor sus emociones y actitudes.
Ayuda a detectar errores y corregirlos con mayor facilidad que la lectura silenciosa.
Fortalece las relaciones sociales con familiares, educadores, compañeros, amigos…
Promueve el interés y el gusto por los libros.
Enriquece las capacidades lingüísticas del niño y pone las bases de una buena ortografía y construcción gramatical del lenguaje.
El niño adquiere la costumbre de expresarse en público, evitando la vergüenza de verse expuesto.
Mañana tenemos nuestra primera evaluación de mate. Es para evaluar lo aprendido en el tema 1 (números) y un poco del tema 10 (geometría).
Tenemos que saber:
Descomponer de dos formas un número con millones (más de seis cifras).
Escribir en letras un número de más de seis cifras.
Redondear a la decena, a la centena y a la unidad de millar.
Sumar y restar con llevadas.
Resolver un problema con datos, operaciones y solución.
Dibujar una recta, una semirrecta, un segmento, dos rectas secantes y dos rectas paralelas.
Para repasar, podéis entrar en los siguientes enlaces:
Hemos visto que los seres vivos se clasifican en cinco reinos:
Y para el lunes que viene, tenemos que leer la lección del libro (de la página 10 a la página 13) para aprender nuevas cosas sobre las plantas.
Para completar el estudio y entenderlo mejor, os dejo estos enlaces:
Ayer, mercredi 4 octobre, hemos tenido nuestra primera clase de francés. Estabamos todos muy ilusionados.
Hemos hablado de Francia y de otros países donde hablan francés (Bélgica, Suiza, Quebec). Hemos hablado también de los francés famosas. Los futbolistas salen ganando: Zidane, Benzema, Griezmann... Y también Maria-Antonieta (Marie-Antoinette), Cousteau...
Hemos aprendido una canción que cantaremos al principio de cada clase:
"Bonjour, bonjour! Comment ça va? Comment ça va? Ça va bien! Ça va bien! À bientôt! À bientôt!"
Y al alfabeto para deletrear nuestro nombre.
Podéis repasar la pronunciación de las letras con esta canción:
