miércoles, 15 de noviembre de 2017

Participando en el concurso de cuentos solidarios "Un juguete, una ilusión"


Hemos oido hablar todos de la campaña solidaria  "Un juguete, una ilusión" que tiene como objetivo de enviar juguetes a países con escasos recursos y organizaciones no gobernamentales que trabajan en proyectos de cooperación y de atención a la infancia.


Una forma de participar a la campaña es a través de la compra del bolígrafo y del cuaderno solidario, tal como lo explica Fernando Torres en el spot de esta última edición:





 Otra forma era de participar al concurso de cuentos solidarios. ¡Y nosotros nos hemos apuntado!



Nos mandaron las instrucciones para elaborar nuestro cuento solidario y nos pusimos manos a la obra. 
Los personajes principales de nuestro cuento debían ser Rik y Rok. En la historia, Rik & Rok consiguen entre en la pirámide nutricional para descubrir el secreto de la alimentación sana, que contiene la preciada clave para preservar su salud. Debíamos idear un juego que muestre los beneficios de una dieta equilibrada y que reuna valores como el respeto, el aprendizaje y el trabajo en equipo. 

Para ello, hemos trabajado de forma cooperativa. En cada equipo, nos hemos puesto a idear nuestra historia: ¿Cómo es el carácter de nuestrs personajes? ¿En qué consiste nuestro juego? ...
Luego, hemos escrito  y ordenado nuestro cuento, tal como hemos aprendido en clase, con una introducción, un nudo y un desenlace. 
Aunque hubo pequeños conflictos en algunos grupos, al final lo hemos hecho fenomenal y nos ha salido bastante bien. 
Hemos escrito un primer borrador y después de una revisión (organización, faltas de ortografía...), lo hemos puesto a limpio. 

De los ocho cuentos, ha ganado por su originalidad el cuento del equipo "Los animaletes molones". Así que será este cuento que mandaremos a la organización del concurso. Se han elegido también un segundo y un tercer premio.

Ahí podemos algunas fotos de nuestro proceso de trabajo y de los cuentos: 


































Ahora, toca mandar el cuento a la organización del concurso y ¡esperar los resultados! 




¡EXCELENTE TRABAJO CHICOS Y CHICAS!!!!!!








miércoles, 8 de noviembre de 2017

Nuestros lapbooks sobre las plantas

El lunes, hemos llegado al cole después de las vacaciones con nuestros lapbooks. De forma general, habéis entregado unos trabajos preciosos, creativos y completos en cuanto a la información aportada.

Cada alumno o grupo de alumnos ha presentado su trabajo a la clase. Luego, cada equipo tenía la responsabilidad de evaluar a sus compañeros a partir de la siguiente rúbrica:





martes, 31 de octubre de 2017

Hoy, un poco de francés...

Bonjour!
Comment ça va?J'espère que vous profitez de vos vacances!

Os dejo hoy unas cosillas para repasar lo que hemos aprendido en francés.


1) L'ALPHABET

https://losmarinerosdelscj.blogspot.com.es/2017/10/nuestra-primera-clase-de-frances.html



2) LES COULEURS



Al principio, tienes que escuchar a Fanny pronunciando el nombre de los colores. Repite lo que dice. Cuando vuelve a empezar, intenta decir los colores antes que ella. Así podrás practicar tu vocabulario y tu pronunciación.

Unos juegos:


https://fslactivities.ca/quiz/couleurs/index.htm

 (Encuentra el color de los pájaros - "oiseau")



https://www.literacycenter.net/play_learn/words_fr/color_type_fr.php

(Escucha y busca las letras para escribir el color)



3) LE MATÉRIEL SCOLAIRE



Al igual que antes, escucha primero el vocabulario y repite. Luego tienes que enseñar con tu dedo el objeto que dicen.


Unos juegos:


http://www.edu365.cat/primaria/muds/frances/trousse/index.htm#
 (Mueve el cursor para escuchar el vocabulario y luego practica dando al botón "practica")


http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/le-vocabulaire-de-lecole-en-francais.html
 (Lee el texto y realiza las actividades debajo)
"Vrai" significa "verdadero" y "faux" significa "falso".


http://www.estudiodefrances.com/exercices/bdalexetzoe.html
(Pincha en cada número, escucha lo que dicen y mueve el círculo hacia la imagen que corresponde)



4) LA PRÉSENTATION











lunes, 30 de octubre de 2017

Repasamos Sociales: "El tiempo y el clima"

¡Hola chicos y chicas!

Espero que estéis disfrutando de este primer día de vacaciones.

Pero yo no me olvido de vosotros y os dejo aquí recursos para estudiar sociales para el jueves 9.


¿Qué tenemos que saber?
  • Conocer las capas de la Tierra (geosfera, hidrosfera, atmósfera). 
  • Conocer las capas de la atmósfera (troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera, exosfera) y las características de cada capa.
  • Explicar la diferencia entre el clima y el tiempo atmosférico. 
  • Conocer los principales rasgos del tiempo atmosférico. 
  • Identificar las características de las estaciones del año y comprender la causa de su sucesión.
  • Identificar los aparatos que utilizan los meteorólogos para obtener mediciones concretas y exactas sobre las condiciones atmosféricas, valorando la importancia de las predicciones del tiempo meteorológico en la vida de las personas y en las actividades económicas de algunos sectores. 
  • Interpretar mapas del tiempo. 
  • Diferenciar las zonas climáticas de la Tierra (zona templada, zona fría, zona cálida) y situarlas en un mapamundi. 
  • Conocer y diferenciar los tipos de clima de España (oceánico, subtropical, montaña, mediterraéno interior y de litoral) y situarlos en el mapa.


 ¿Qué podemos hacer para estudiar?

1) Leer las lecciones del libro, apuntando las ideas principales.

2) Mirar los esquemas del cuaderno, volver a hacerlos, comentarlos en voz alta...

3) Visionar estos vídeos:

LAS CAPAS DE LA TIERRA (Y LAS CAPAS DE LA ATMÓSFERA)


EL TIEMPO ATMOSFÉRICO


LAS ZONAS CLIMÁTICAS DE LA TIERRA



LOS CLIMAS DE ESPAÑA



4) Realizar estas actividades (¡Por fin lo he conseguido! Pincha en la imagen y se abre el enlace:-)


http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/curso_4/sociales_4/atmosfera_4/atmosfera_4.html






http://agrega2.red.es//repositorio/01022010/90/es_2009091713_8262308/index.html








http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/curso_4/sociales_4/climas_espana_4/climas_espana_4.html



REPASO DE LA UNIDAD
(podéis pasar directamente de la página 25 a la página 34 porque corresponde al clima de la Comunidad de Madrid)
https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/87e9be61-4acf-4025-85eb-3618ca35a697/Clima/clima.html



DATOS CURIOSOS
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/191/html/recursos/la/U09/pages/recursos/143175_P114.html








domingo, 22 de octubre de 2017

Repasamos el tema de las plantas

El jueves 26 tenemos la evaluación de Naturales sobre las plantas (tema 1).

¿Qué tenemos que saber?


  • Identificar, describir y diferenciar  las características más representativas de los cinco reinos de los seres vivos (reino de los animales, de las plantas, de los hongos, de las algas, de las bacterias).
  • Explicar la importancia de las plantas para la vida en la Tierra.
  • Reconocer diferentes tipos de especies vegetales. 
  •  Describir las funciones de las hojas, las flores, los talles y las raíces. 
  • Clasificar las plantas en base a sus características (tipos de hojas, con o sin flores, según su tallo...).
  • Explicar la nutrición de las plantas (etapas de la fotosíntesis, elementos necesarios para la fabricación de su propio alimento).
  • Describir las partes de una flor. 
  • Explicar la reproducción de las plantas (polinización, semilla, fruto, germinación).

Como siempre, os dejo los vídeos de la Eduteca que tanto me gustan :-) Explican muy bien todos los conceptos que tenemos que asimilar.

Algunos estaban ya colgados en una entrada anterior del blog: 
https://losmarinerosdelscj.blogspot.com.es/2017/10/las-plantas-unos-seres-vivos-esenciales.html 
(vídeos sobre: 1) Las partes de una planta; 2) Nutrición y fotosíntesis; 3) Tipos de plantas, relación y reproducción). 

Otro vídeo interesante: 





Ahora, os dejo enlaces para practicar y repasar:
 











AUTOEVALUACIÓN